犬的稟性與心理

baiming3434 · 發(fā)表于 2010-12-19 08:58:47

一．如何去理解

有志從事德國(guó)牧羊犬的飼育、訓(xùn)練的人們，如果想順利地調(diào)教出優(yōu)秀的作業(yè)犬，必須能判斷每一只受訓(xùn)犬的訓(xùn)練素質(zhì)或訓(xùn)練性能的好壞。如果素質(zhì)不好，任訓(xùn)犬員如何努力，都達(dá)不到預(yù)期的效果。那么，如何才能辨別一只犬的素質(zhì)與性能是否優(yōu)秀呢？首先，必須先理解犬的稟性與心理。在討論犬只的稟性之前，訓(xùn)犬者需要先了解以下這些方面的知識(shí)：

（1）用心觀察，關(guān)注愛(ài)心
平常與德牧朝夕相處之時(shí)，要用心仔細(xì)去觀察、了解犬的生活習(xí)性，對(duì)犬的性質(zhì)、體質(zhì)、身體構(gòu)造、健康狀態(tài)等等，都要抱著關(guān)愛(ài)的心態(tài)去觀察。平時(shí)無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)時(shí)，游戲時(shí)，或者放任它們處于自然狀態(tài)時(shí)，都可以慢慢去觀察它們，絕不能為了測(cè)驗(yàn)它們的稟性而故意去欺侮它們，甚至虐待它們，因?yàn)檫@樣做不但無(wú)法了解到它們真實(shí)的稟性，有時(shí)甚至?xí)沙勺?，反而?huì)破壞犬原本開(kāi)朗活潑的性格，無(wú)意中使它們變得膽怯、懦弱，時(shí)常處于不安的狀態(tài)。犬的心理及性質(zhì)，就是它們神經(jīng)與感覺(jué)的表現(xiàn)，同時(shí)由身體的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。因此，若要了解犬的心理與性質(zhì)，平時(shí)可以從犬的舉動(dòng)和表情中觀察出來(lái)。在此提醒各位，每次與愛(ài)犬相處，在初接觸之前和分開(kāi)時(shí)都要先對(duì)其愛(ài)撫一番，充滿愛(ài)心的撫摸會(huì)增強(qiáng)犬對(duì)你的信賴感。

（2）環(huán)境對(duì)犬只性質(zhì)的影響
犬的性質(zhì)是受祖先犬遺傳下來(lái)的神經(jīng)系的特質(zhì)，也可能由身體狀況造成，除了這兩點(diǎn)之外，飼育環(huán)境對(duì)犬只性質(zhì)的形成所造成的影響力更甚。犬在日常生活里，鼻子感受到的嗅覺(jué)，耳朵聽(tīng)取的聲音，眼睛帶來(lái)的視覺(jué)，嘴里嘗到的味覺(jué)等，這些感覺(jué)器官帶來(lái)的直觀感受日積月累，會(huì)深深地影響犬的性質(zhì)。如果能夠在寧?kù)o、光線充足、有開(kāi)闊的綠地的大自然環(huán)境中進(jìn)行飼養(yǎng)，對(duì)犬本身的健康、心理和性質(zhì)的養(yǎng)成必定有很大的促進(jìn)作用。

（ 3）眼神顯現(xiàn)性質(zhì)，尾巴表現(xiàn)心理
犬的性質(zhì)，平時(shí)可以從其相貌或身體各部位表現(xiàn)出來(lái)，但表現(xiàn)最明顯的地方就是眼睛。眼睛是流露感情的窗口，感覺(jué)上受到刺激，都可以從眼睛探知性情的變化。例如沉著穩(wěn)定的眼神，銳利清澈的眼神，閃亮而充滿智慧的眼睛，遲鈍的眼神，混濁而無(wú)精打采的眼睛，兇暴的眼神，膽怯不安的眼神等等。通常在審查德國(guó)牧羊犬時(shí)，審查員站在犬面前，用銳利的眼光注視犬的雙眼，從中觀察犬的稟性。如果眼睛有光彩，炯炯有神，眼神充滿活力，一定是一只稟性優(yōu)良、情緒穩(wěn)定的犬。如果是眼神中帶有反抗氣質(zhì)的犬，則稟性剛強(qiáng)，也可能比較粗暴；如果受注視時(shí)能平靜地對(duì)視，但眼神不夠強(qiáng)硬的犬，則性格溫柔，或是柔中帶剛；如果在審查員銳利眼神的注視下顯得局促不安，或豎起背毛，或表現(xiàn)出畏縮狀態(tài)的犬，稟性都有點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，犬的內(nèi)心活動(dòng)出現(xiàn)變化時(shí)，會(huì)通過(guò)搖動(dòng)尾巴表現(xiàn)出來(lái)。喜歡迅速搖擺尾巴的犬一般都比較討人喜愛(ài)，因?yàn)檫@種表現(xiàn)可證明它性格開(kāi)朗活潑，作業(yè)欲望旺盛。在犬高興、歡喜、興奮、表示感謝時(shí)，都會(huì)用力搖擺尾巴；在不安的狀態(tài)下，或是情緒低落，不如意時(shí)，便彎曲尾巴并夾在雙腿之間。由此可見(jiàn)，從尾巴的表現(xiàn)可以窺得犬的心理狀況。

二.何為稟性

德國(guó)牧羊犬的素質(zhì)，是與生俱來(lái)的、先天性的品質(zhì)。在其先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，以正確的飼育管理和合適的訓(xùn)練手段進(jìn)行改造，使之成長(zhǎng)為優(yōu)秀的作業(yè)犬，這是每位飼育和訓(xùn)練德國(guó)牧羊犬的朋友的義務(wù)和最終目標(biāo)。廣義上來(lái)說(shuō)，稟性包括品位、氣質(zhì)及體質(zhì)三個(gè)方面。這里只談?wù)劒M義的稟性，即氣質(zhì)與體質(zhì)。天生的品質(zhì)，含有感情，意志，感知能力的強(qiáng)弱，以及受外界刺激時(shí)的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。所謂氣質(zhì)，是指心理與品質(zhì)綜合的特質(zhì)?；顫婇_(kāi)朗、溫和柔順、聰明伶俐，大膽、沉著、敏銳的犬，都可以稱之為氣質(zhì)或稟性良好。相反，表現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、不溫順、陰險(xiǎn)、粗暴、愚鈍、膽怯的犬，都被稱之為氣質(zhì)不佳，或稟性有問(wèn)題。按照感覺(jué)的敏銳性來(lái)劃分，稟性可以分為過(guò)敏、敏銳、遲鈍；按照意志力的強(qiáng)弱來(lái)劃分，則可分為堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、膽怯；按照感知能力來(lái)劃分，可分為伶俐、愚鈍；按照服從性來(lái)劃分，可分為溫順、不溫順；按照運(yùn)動(dòng)性能來(lái)劃分，可分為輕快、笨重。關(guān)于上述的稟性，前蘇聯(lián)的著名生理學(xué)家巴甫洛夫在他所著的《研究犬的氣質(zhì)與人類的應(yīng)用》一文中指出，條件反射的形成，持續(xù)的法則，因犬的個(gè)體差別而有所不同，但氣質(zhì)可以依古希臘著名醫(yī)生希波克拉特所提出的法則進(jìn)行分類，即：膽汁質(zhì)（興奮型），多血質(zhì)（活潑型），粘液質(zhì)（安靜型），抑郁質(zhì)（抑制型）。

（1）易沖動(dòng)與興奮，剛強(qiáng)的硬性型（膽汁質(zhì)）
屬于這種氣質(zhì)的犬對(duì)外來(lái)的刺激感覺(jué)敏銳，但轉(zhuǎn)眼即忘。它們伶俐、溫順，容易馴服，警戒性稍遜，運(yùn)動(dòng)時(shí)欠活潑，但耐力強(qiáng)；剛膽富有攻擊性；訓(xùn)練時(shí)偶爾1、2次給點(diǎn)苦頭吃，也不在乎。因此，針對(duì)這種類型的犬，指導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)態(tài)度稍加強(qiáng)硬一些也沒(méi)關(guān)系，但要堅(jiān)持不松懈。同時(shí)不可忘記時(shí)常予以稱贊和愛(ài)撫。當(dāng)訓(xùn)練感覺(jué)良好時(shí)，施教1－2次即能讓其領(lǐng)悟口令，即刻停止，教授下一項(xiàng)口令。因?yàn)檫@種犬領(lǐng)悟能力強(qiáng)，但忘性也很大，根據(jù)其容易厭煩的氣質(zhì)，切勿施教過(guò)久，訓(xùn)練會(huì)比較辛苦，但是它們值得訓(xùn)練。

（2）開(kāi)朗活潑，偏硬性型（多血質(zhì)）
這種犬外表上看似很強(qiáng)悍，富于攻擊性，但內(nèi)心多少有些軟弱，感覺(jué)非常敏銳。因此，訓(xùn)練時(shí)不能給與太強(qiáng)烈的刺激，這樣會(huì)讓其留下深刻的負(fù)面印象而逃避。感受性很強(qiáng)的犬，如果能讓其充分領(lǐng)略訓(xùn)練口令，好好指導(dǎo)，這會(huì)是氣質(zhì)良好的犬。訓(xùn)練過(guò)程中絕不能過(guò)分刺激，也不能施與強(qiáng)制性的訓(xùn)練。順應(yīng)性強(qiáng)、容易訓(xùn)練、動(dòng)作利落、訓(xùn)練素質(zhì)良好的犬較多，但也有些感覺(jué)不夠敏銳，對(duì)于外來(lái)沖擊的反應(yīng)遲緩。因此，訓(xùn)犬員要有耐心給與口令指示，一旦訓(xùn)練成功，則相當(dāng)穩(wěn)定。這種犬唯一的缺點(diǎn)是缺乏耐久力和警戒性。

（3）警戒性強(qiáng)，偏軟性型（粘液質(zhì)）
這種犬外觀看似溫和，實(shí)則內(nèi)心強(qiáng)悍。它們的感受性相當(dāng)強(qiáng)，對(duì)外界刺激的沖擊感受很敏銳，對(duì)感受的記憶力也很好，但也有的差強(qiáng)人意。如果外界刺激較大，或者是連續(xù)施以輕微的刺激，則容易使其反抗，甚至不愿意動(dòng)，或趴在地上，或逃走，總之不夠順從，屬于不易訓(xùn)練的類型。這種犬的警戒性很強(qiáng)，活潑性欠佳，最好利用軟硬兼施的方法對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。

4）神經(jīng)敏銳，軟性型（抑郁質(zhì)）
這類犬對(duì)輕微的刺激反應(yīng)過(guò)敏，容易留下記憶，神經(jīng)過(guò)敏。訓(xùn)練時(shí)，必須充分了解這種犬的氣質(zhì)，不要給與任何微小的刺激，以免它逃避。因?yàn)樗鼈兊念I(lǐng)悟力強(qiáng)，所以最好在安靜的場(chǎng)所讓犬安心受訓(xùn)，反復(fù)的訓(xùn)練即可讓其順利接受。這種犬的警戒性比較強(qiáng)，但不夠活潑?？梢詫?duì)其多進(jìn)行嗅覺(jué)作業(yè)訓(xùn)練（辨別物品），但警戒訓(xùn)練較不易實(shí)施。上文略為敘述了一些有關(guān)犬的稟性與心理的知識(shí)，希望大家多去了解犬的特性，用愛(ài)心去訓(xùn)練它們。千萬(wàn)記住，您的雙手是用來(lái)訓(xùn)練或游戲時(shí)接觸犬、并愛(ài)撫它們的，而不是用來(lái)打它們的。

三、預(yù)備訓(xùn)練注意事項(xiàng)

“訓(xùn)育”是指對(duì)發(fā)育成長(zhǎng)中的幼犬施與不妨礙其成長(zhǎng)的訓(xùn)教，“訓(xùn)練”是以鍛煉為主，加上各種各樣應(yīng)用方法的訓(xùn)教。訓(xùn)育可以說(shuō)是進(jìn)入正規(guī)訓(xùn)練之前的準(zhǔn)備過(guò)程，因?yàn)橛?xùn)育是繁殖者和新飼主依據(jù)將來(lái)的訓(xùn)練而進(jìn)行的基本事項(xiàng)的教導(dǎo)。不管是訓(xùn)育還是訓(xùn)練，都應(yīng)該依據(jù)犬只個(gè)體的素質(zhì)與性能，即在天賦的基礎(chǔ)上進(jìn)行施教。

1.從何時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練
犬的訓(xùn)練年齡，最好從幼年時(shí)代就開(kāi)始。因?yàn)橛兹孟褚粡埌准?，一切行為都尚未養(yǎng)成習(xí)慣，最好先開(kāi)始訓(xùn)育，為將來(lái)的正式訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。在幼犬3個(gè)月齡時(shí)就可以開(kāi)始教與它“行”與“不行”的概念。例如它做錯(cuò)了事情，咬弄鞋子，或撲上主人身上弄臟衣服時(shí)，都馬上要予以糾正。
讓幼犬懂得什么事可以做，什么事不可以做。做對(duì)了及時(shí)給與愛(ài)撫，褒獎(jiǎng)它；做錯(cuò)了，則馬上喊簡(jiǎn)短有力的口令“不行”，并且用手掌心輕輕打它，或做出要打的樣子。對(duì)于幼犬，教導(dǎo)辨別善惡的能力相對(duì)比較容易，但對(duì)于較大的犬或成年犬，要矯正已學(xué)壞的習(xí)慣較為困難，需要訓(xùn)犬員相當(dāng)?shù)哪托呐c努力。
又例如坐下、趴下、握手，或利用幼犬對(duì)人或某樣事物吠叫時(shí)，立即將右手食指放在自己嘴唇邊，同時(shí)發(fā)出“叫”的口令，以進(jìn)行機(jī)會(huì)教育，這些都是平時(shí)日常生活中隨時(shí)可以進(jìn)行的簡(jiǎn)易訓(xùn)導(dǎo)。又例如警覺(jué)性、爭(zhēng)斗欲、敏銳性、開(kāi)朗活潑的性格等等，都可以從幼犬使其開(kāi)始培養(yǎng)。而正規(guī)的訓(xùn)練最好從8－9月齡時(shí)開(kāi)始。

2.游戲中培養(yǎng)機(jī)敏性和爭(zhēng)斗欲
平時(shí)可以利用長(zhǎng)布條逗幼犬，當(dāng)它咬住布條時(shí)，時(shí)而稍稍用力把布條往自己這邊拉，時(shí)而放松，讓幼犬咬緊布條，像拔河一樣互相拖拉。這個(gè)小游戲，對(duì)將來(lái)服從訓(xùn)練中練習(xí)叼取物品，或警戒訓(xùn)練的撲咬攻擊都有幫助。同時(shí)還能培養(yǎng)幼犬的爭(zhēng)斗心，訓(xùn)練其好強(qiáng)爭(zhēng)勝，咬力強(qiáng)勁，也可做全身運(yùn)動(dòng)，但注意不可拉扯過(guò)猛。有時(shí)候可以滾動(dòng)橡皮球，讓幼犬追逐玩耍，但要控制玩耍時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，短時(shí)間內(nèi)把它收起來(lái)，這樣才不會(huì)讓幼犬感到厭煩。這是培養(yǎng)犬只強(qiáng)烈的銜取物品的欲望的最有效的預(yù)備訓(xùn)練，平時(shí)培養(yǎng)幼犬對(duì)叼取皮球產(chǎn)生濃厚興趣，日后進(jìn)行服從訓(xùn)練時(shí)，以皮球作為誘導(dǎo)工具，效果會(huì)非常好。

3.辨別是非善惡
所謂善、惡，就是對(duì)某一件事情做得對(duì)與不對(duì)，要讓犬能充分了解。例如，在幼犬亂咬家中皮鞋時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行機(jī)會(huì)教育，稍加斥責(zé)地發(fā)出“不行”的口令，并將皮鞋拿起來(lái)。如果平時(shí)幼犬亂咬皮鞋或其他物品時(shí)，主人置之不理，不予糾正，反而哈哈大笑起來(lái)，那么幼犬會(huì)覺(jué)得這種舉動(dòng)很好玩，并能取悅主人，從而獲得潛在的鼓勵(lì)，以后再亂咬其他東西，想要矯正就非常困難了。需要注意的是，幼犬做錯(cuò)事情，如果事后才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)生氣或者將幼犬責(zé)罵或打一頓，只會(huì)讓幼犬覺(jué)得莫名其妙，精神上會(huì)受很大的刺激，因?yàn)樗静幻靼鬃约簽槭裁词茇?zé)罰。并且自此以后，它對(duì)主人的信賴也會(huì)大打折扣，當(dāng)下一次呼喚它或想親近它時(shí)，它一定會(huì)畏縮，并表示懼怕。因此，要教育犬分辨善惡，一定要在它做錯(cuò)事的現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)予以教導(dǎo)，過(guò)了一段時(shí)間后再進(jìn)行責(zé)罰不但毫無(wú)用處，還會(huì)造成不良后果。
教授口令時(shí)，例如叫它“坐下”，應(yīng)以右手拉緊項(xiàng)圈，用左手往下按壓犬的臀部，同時(shí)發(fā)出“坐下”的口令。此時(shí)如果犬表現(xiàn)正確，則必須立即用右手順著犬的頭頸后部至髻甲部位，輕輕撫摸，用高興且溫柔的語(yǔ)氣輕喊“好！”“很乖！”等褒獎(jiǎng)?wù)Z句來(lái)鼓勵(lì)它。

4.賞罰分明
訓(xùn)犬時(shí)一定要注意賞罰分明，手段必須運(yùn)用得宜。做錯(cuò)了事，應(yīng)及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，該責(zé)罵就責(zé)罵，錯(cuò)得嚴(yán)重時(shí)可以輕打，讓犬有幾分懼怕就夠了。切不可怒火上升，失去理智，胡亂毆打一頓，甚至拳打腳踢造成愛(ài)犬膽怯、畏縮的性格。過(guò)于嚴(yán)厲的制裁，會(huì)給今后的訓(xùn)練帶來(lái)很大的阻礙，到時(shí)想要恢復(fù)犬對(duì)人的信賴感就不是件容易的事了。訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)犬員脾氣暴躁，怒氣沖沖地吼叫和怒罵都是不可取。猜疑心較重的犬，比較難訓(xùn)練，尤其在責(zé)罰它時(shí)，應(yīng)絕對(duì)禁止使用棍棒或皮鞭抽打，這種強(qiáng)制訓(xùn)練下調(diào)教出來(lái)的犬，氣質(zhì)卑屈、畏縮、膽怯。行家一看就知道這種犬經(jīng)歷了強(qiáng)制訓(xùn)練手段，因?yàn)槲房s、散漫、不活潑的舉動(dòng)很容易被辨別出來(lái)。對(duì)一只犬進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，如果一個(gè)訓(xùn)練科目尚未完成，則不可中途換一個(gè)訓(xùn)犬員來(lái)指揮它，這對(duì)訓(xùn)犬非常不利。正在受訓(xùn)的犬，最好由其訓(xùn)犬員來(lái)喂食，帶出散步和運(yùn)動(dòng)，要讓犬的全部注意力都集中在訓(xùn)犬員身上。另外，獎(jiǎng)賞用的食物要藏好在口袋里，不要顯示給犬看到，也不要用太豐厚的獎(jiǎng)賞。喊口令時(shí)，不可高聲叫罵，這只會(huì)降低服從率，應(yīng)該以普通音調(diào)和語(yǔ)氣來(lái)發(fā)出口令。聲符、視符要明確、統(tǒng)一，不可使用迷惑不清的口語(yǔ)。對(duì)訓(xùn)練用口語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)，犬的反應(yīng)很敏感。訓(xùn)犬員高興或生氣的情緒，敏感的犬也能感知。訓(xùn)犬員的一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到受訓(xùn)犬只，因此應(yīng)特別注意保持自己情緒平和，語(yǔ)氣平緩。一位優(yōu)秀的訓(xùn)犬員所調(diào)教出來(lái)的犬，動(dòng)作、作業(yè)態(tài)度、表現(xiàn)等均會(huì)受到訓(xùn)犬員的影響。在訓(xùn)練中，訓(xùn)犬員不宜跟外人閑談，應(yīng)集中精神，專心從事訓(xùn)練，每一項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目大概4－5天可以完成，在單個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目完成之前，不宜再教其他科目。

總之，對(duì)犬的賞罰，應(yīng)視訓(xùn)練工作上的需要來(lái)進(jìn)行。光使用眼光、語(yǔ)言即可做充分的懲戒，暴力的懲罰手段會(huì)使以前的訓(xùn)練成果付之東流。畢竟一切的訓(xùn)練，都是建立在犬對(duì)訓(xùn)犬員的信任感上的。